运用语言、实物、音乐等手段，创设生动真实的情境，激发学生积极的情感，对学生进行个性陶冶和培养。这种教学模式被称为（）。

[问答题]简述如何创设问题情境激发学生的学习动机。

[单选题]教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法是()A .愉快教学法B .情境教学法C .尝试教学法D .成功教学法

[问答题] 简述创设问题情境激发学生学习动机对教师的基本要求。

[单选题]（）通过创设生动活泼的教育氛围，运用适合儿童年龄特点的教学方法，激发学生的兴趣，使学生爱学、乐学、会学。A . 愉快教育B . 幸福教育C . 个性教育D . 创造教育

[单选题]（）过创设生动活泼的教育氛围，运用适合儿童年龄特点的教学方法，激发学生的兴趣，使学生爱学、乐学、会学。A . 愉快教育B . 幸福教育C . 个性教育D . 创造教育

选词填空-|||-语文课程应引导学生热爱国家通用语-|||-言文字,在真实的语言运用()中,通-|||-过积极的,积累语言经验。

[单选题]教师为了引导学生注意，激发学生学习动机，调动学生积极情感而采用的教学策略是（）。A . 整体性策略B . 问题性策略C . 情境性策略D . 过程性策略

[填空题] 通过提供（）和（）的音乐教学情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以（）为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生（）的探究过程。

教师创设生动逼真的情境帮助小学生学习汉语拼音主要是基于A. 小学生身心发展的特点B. 汉语拼音的特点C. 语文学科特点D. 教师教学特点

[单选题]在真实的生活情境中帮助儿童更好地运用语言获得新的经验，这种语言教育属于（）A . 渗透的语言教育B . 专门的语言教育C . 日常生活的语言教育D . 基本的语言教育