教师在此课例中的身份（）

[多选题] 在菱形的性质课例中，教师设计的探究模式为（）A . 小组面对面讨论B . 网络共享几何画板C . 在线讨论D . 教师指导

[单选题]课例研究是教师专业能力提升的（）。A . 绊脚石B . 磨刀石C . 润滑油D . 以上都不是

[多选题] 在勾股定理课例中，教师设计的自主探究学习环境为（）A . iPadB . 网络教室C . 几何画板D . 因特网

[单选题]在《测量旗杆高度》这一课例中教师使用的教学方式是（）A . 互动演示B . 交流对话C . 小组合作分享D . 实际操作

[单选题]在课例中的探究模式为（）A . 利用书本进行探究B . 利用学生课后查找的学习资源进行探究C . 利用共享网络中的学习资源进行探究D . 利用教师提供的PPT进行探究

[单选题]张老师选择用诗歌《我用残损的手掌》的教学开展课例研究，并写成课例研究报告提供给青年教师学习。张老师的角色是（）。A.教学过程的管理者B.同济共进的合作

[填空题] 周卫：课例研究”试图让教师亲历一个规范地研究课堂教学（）的过程。试图让教师学会有目标、有方法地规范地研究课堂教学的改进。

[单选题]在菱形的性质课例中，教学组织的思路为（）A . 复习—动手操作—归纳总结B . 动手操作—归纳—复习C . 复习—归纳—动手操作D . 归纳—动手操作—复习

[问答题] 课例点评题：对下面七年级唱歌课《青春舞曲》这一课例教学过程进行分析，并点评。【课题名称】《青春舞曲》【教学内容】唱歌课--青春舞曲一、教学目标1.通过不同的形式演唱《青春舞曲》，理解歌曲所表达的情感和意境。2.在音乐活动中，发展表现音乐的能力，提高音乐鉴赏水平，培养良好的欣赏习惯。3.通过欣赏，了解维吾尔族民歌与舞蹈的基本特点。4.对音乐与地理环境之间的关系有初步的体验。二、教学重点与难点1.指导学生用自然舒展、愉快的声音演唱《青春舞曲》，表现歌曲乐观向上、珍惜时光、热爱生活的精神风貌。2.通

[单选题]下列选项中，属于“设计·应用”学习领域的课例是()。A.《让图表说话》B.《画家笔下的色彩》C.《扮靓生活的花卉纹样》D.《千姿百态的水》