领导随堂听课是属于（）。

[单选题]学校领导通过随堂听课的方式，了解教师执行教学大纲和教学计划情况，这属于（）。A.参与式观察B.非参与式观察C.实验室中的观察D.间接观察

[单选题]学校领导通过随堂听课的方式，了解教师执行教学大纲和教学计划的情况，这属于()A.参与式观察B.非参与式观察C.直接观察D.间接观察

[单选题]学习评价是对学生学习发展情况做出的价值判断。从评价的功能分析，随堂测验属于()。A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.安置性评价

[判断题] “带着思想去听课”，听课者只有占据有一定的思想高度去听课，才能在听课中有所感受和体验。A . 正确B . 错误

[单选题]听课不是目的，()才是听课的根本所在。A .教育行政和教学业务部门检查B .对教师做定性评价C .以听课为手段来进行教学评价、教学研究D .观察教学行为

[单选题]（）是有效听课的真谛。A . 听B . 看C . 记D . 听、看、记、想联动

[多选题] 听课前要有所准备，要（）才能提高听课的效益。A . 带着教学需求去听课B . 带着课程理念去听课C . 带着实用标尺去听课D . 带着挑剔眼光去听课

[多选题] 作为一名普通教师，听课时，可同时站在（）角度去听课。A . 研究者B . 欣赏者C . 学习者D . 评析者

[单选题]学生能够一边听课一边做笔记。这种现象属于（　）。A.注意的范围B.注意的稳定性C.注意的转移D.注意的分配

[判断题] 追踪听评课主要步骤是：教师讲课—听课评课—教师再讲课—再听课评课...（）A . 正确B . 错误