作为一名普通教师，听课时，可同时站在（）角度去听课。

[多选题] 听课时，教师要“记”，包括记录（）。A . 教学环节B . 教师教学中的亮点C . 学生中的闪光点D . 听课者的即时思考和课后反思

[多选题] 听课时，教师要“看”，主要看（）。A . 教师语言是否流畅B . 教师主导作用的发挥C . 学生主体作用的发挥D . 学生的发言是否准确

[问答题]历史教师听课时．观察学生表现应包括哪些主要方面

[判断题] “带着思想去听课”，听课者只有占据有一定的思想高度去听课，才能在听课中有所感受和体验。A . 正确B . 错误

[单选题]新教师听课时，应将自己的角色定位为（）。A . 审美者和参与者B . 旁观者C . 研究者和评析者D . 审查者和指导者

[单选题]学生上课时，同时听课、看书、记笔记。这是注意的（）。A .分散B .分配C .转移D . D.起伏

[单选题]对室外课、实验课、技能课，教师听课时可选择（）记录法。A . 分类系统式B . 叙述式C . 实录式D . 图表记录式

[判断题] 追踪听评课主要步骤是：教师讲课—听课评课—教师再讲课—再听课评课...（）A . 正确B . 错误

[单选题]听课不是目的，()才是听课的根本所在。A .教育行政和教学业务部门检查B .对教师做定性评价C .以听课为手段来进行教学评价、教学研究D .观察教学行为

[单选题]（）听课记录，可以让听课者从全局的角度分析课堂的设计和流程，对提高自身的课堂设计能力和整体把握能力有帮助。A . 实录式B . 分类系统式C . 叙述式D . 图表记录式