推动、指导、支配化学学习行为的内部力量是化学学习的（）。

[单选题]推动.指导.支配学生化学学习的内部力量是（　　）。A.学习习惯B.学习动机C.学习方法D.学习成绩

[单选题]推动.引导.支配学生化学学习行为的内部力量是()。A.动机B.成绩C.考试D.行为

[单选题]下列属于推动、引导、支配学生化学学习的内部力量是（）。A . 动机B . 成绩C . 考试D . 行为

[单选题]化学学习的学习观和学习方法是（）。A . 以实验为基础B . 在分子和超分子的微观层次上研究物质C . 化学知识再生产过程D . 由简到繁、不断深化、螺旋式上升

[单选题]化学学习的学习观和学习方法是()。A.以实验为基础B.在分子和超分子的微观层次上研究物质C.化学知识再生产过程D.由简到繁，不断深化。螺旋式上升

[单选题]化学学习评价的根本目的是（）。A . 促进学生科学素养的主动、全面的发展B . 对学生化学基础知识和基本技能的掌握情况评价C . 对学生科学探究能力的发展情况作出评价D . 为学生的学习创造良好的心理环境

[单选题]化学学习活动的定向环节主要是（）。A . 明确所要解决的问题B . 实施解决问题的方案C . 得出相应的结论D . 对问题及解决问题的过程进行反思与评价

下列化学学科核心素养中,体现化学学习更高层次的价值追求的是()A. 宏观辨识与微观探析B. 证据推理与模型认知——C. 科学探究与创新意识写笔记D. 科学态度与

[单选题]化学学科学习的三个维度是（　　）。A.自主性.实践性.合作性B.自主性.合作性.探究性C.形式性.探究性.合作性D.自主性.探究性.合理性

[单选题]化学学科的内容特点决定了化学学习中学习者心理上形成的特有的“三重表征”形式，下列哪项不属于“三重表征”的内容？（）A . 宏观表征B . 微观表征C . 符号表征D . 元素表征