在儿童平行游戏中已有初步的社会互动。（）

[填空题] 心理学家Parten根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度将游戏分为独自游戏、平行游戏、（）和（）。

[多选题] 教师在游戏中怎样把握好互动的节奏（）。A . 要求教师站在儿童的角度，以“假如我是孩子”的心态体现儿童可能的兴趣与需要B . 要求教师给儿童时间和空间去探索、思考，要提供条件，鼓励支持儿童去验证自己的想法，哪怕是“错误的”想法C . 要求教师把学习看做是一个发生在内部的、需要一定时间的渐进过程D . 要求教师像平时放慢走路和说话的速度以适应儿童走路、说话的速度一样，以儿童“学”的速度为标尺定出自己“教&rdqu

[多选题] 儿童在游戏中的动作包括（）A . 探索动作B . 剪贴动作C . 象征动作D . 嬉戏动作

[填空题] 通过关于儿童游戏的社会性发展的研究，将儿童（2～6岁）的游戏行为按照儿童在游戏中社会行为的不同表现以及参与游戏的儿童之间的相互关系，划分成六种的人是（）。

[单选题]角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，反映了幼儿游戏中（）A .认知发展水平B．组织能力的发展水平C．确立游戏主题的发展水平D．社会性发展水平

[问答题] 为什么在游戏中要重视对儿童游戏的观察？

[问答题] 论述儿童在游戏中的情感发展：

[单选题]中国互动游戏中心上线时间为（）.A .2001年12月B .2003年12月C .2002年1月D .2003年8月

[判断题] 儿童在游戏中的动机完全是内部动机。A . 正确B . 错误

[多选题] 根据儿童在游戏中体验形式的不同，比勒将游戏分为（）。A . 机能游戏B . 想象游戏C . 接受游戏D . 制作游戏