下列哪项违背整合教育观指导下的特殊儿童教育课程改革趋向？（）

[单选题]下列各项中，不符合整合教育观指导下的特殊儿童教育课程改革趋向的，是（）A . 从传统的分科教育转向整合教育B . 从开放式教育转向封闭式教育C . 教学从以教师为中心转向以儿童为学习主体D . 从课堂教学转向活动教学

[单选题]下面不符合特殊儿童教育的整合趋向的课程改革方向是（）A .分科教育转向整合教育B .封闭式教育转向开放式教育C .以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学D .充分利用多媒体材料

[问答题] 简要评价蒙台梭利的儿童教育观。

[名词解释] 整合教育观

[单选题]整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合，主要是（）有效的结合。A . 社会知识、认知知识和语言知识B . 社会知识、学科知识和语言知识C . 社会知识、认知知识和学科知识D . 学科知识、认知知识和语言知识

[单选题]整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要是语言知识和（）A . 社会知识、认知知识的有效结合B . 社会知识、学科知识的有效结合C . 学科知识、专业知识的有效结合D . 学科知识、认知知识的有效结合

[单选题]基础教育课程改革倡导的教师观是（ ）。A．主体性的教师观B．以人为本的教师观C．专业化的教师观D．促进发展的教师观

[单选题]基础教育课程改革倡导的教师观是 [ ]A．主体性的教师观B．人本性的教师观C．发展性的教师观D．专业化的教师观

[单选题]基础教育课程改革倡导的教师观是（　　）。A.主体性的教师观B.以人为本的教师观C.专业化的教师观D.促进发展的教师观

[单选题]基础教育课程改革倡导的教师观是()A.主体性的教师观B.以人为本的教师观C.专业化的教师观D.促进发展的教师观