下列选项中．属于“设计·应用”学习领域的课例是()。

[单选题]下列选项中，属于“设计·应用”学习领域的课例是()。A.《让图表说话》B.《画家笔下的色彩》C.《扮靓生活的花卉纹样》D.《千姿百态的水》

[单选题]下列选项中．适合作为“设计·应用”学习领域教学内容的是()。A.雕塑创作B.绘本创作C.油画欣赏D.贺卡制作

[单选题]下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》“设计·应用”领域学习目标是（　　）。A.以设计和工艺改善环境与生活B.观察.认识与理解基本

[多选题] 在勾股定理课例中，教师设计的自主探究学习环境为（）A . iPadB . 网络教室C . 几何画板D . 因特网

[填空题] 设置“设计•应用”学习领域旨在（）。

[单选题]下列选项中，不属于“造型?表现”学习领域的内容是()。A.拍摄一组节日照片B.进行版画创作C.色彩风景画写生D.设计传统纹样

[单选题]下列选项中，不属于“造型·表现”学习领域内容的是()。A.实物拓印B.绘画表现C.模型制作D.版画创作

[单选题]根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，下列选项中属于第四学段“设计?应用”学习领域评价要点的是()。A.邀请当地剪纸艺术家，了解中国传统剪纸工

[多选题] 下列选项中属于布鲁姆的认知领域学习目标分类的有（）。A . 识记B . 领会C . 分析D . 综合

[问答题]简单列举初中阶段“设计·应用”学习领域的学习目标。