课程内容组织的重点应是对内容进行 ()-|||-,探究发展学习核心素养的路径。-|||-A 基础分析-|||-B 实践融合-|||-c 结构化整合-|||-D 条理性分类

课程内容组织的重点是对内容进行()整合，探索发展学生核心素养的路径。A. 结构化B. 目标化C. 过程化D. 完整化

4.语文课程理念：立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能；构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性；突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合；

[单选题]根据课程内容的核心和组织方式，可将课程分为（）。A . 必修课程与选修课程B . 国家课程、地方课程及校本课程C . 显性课程与隐性课程D . 分科课程、综合课程与活动课程

课程内容是课程的核心问题课程内容是课程的核心问题

[单选题]课程内容是课程目标的载体，（）是课程内容在垂直方向上的组织。A . 范围B . 顺序C . 时间D . 深度

[问答题] 简述课程内容组织的原则。

[问答题] 课程内容的组织形式？

[名词解释] 幼儿园课程内容组织

[多选题] 如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会（）。A . 关注幼儿园环境的创设B . 注重使课程内容与儿童发展特征相符合C . 较多考虑知识本身的系统性和逻辑性D . 强调教师的事先预设

[问答题] 分析课程内容选择不同取向的特点。