某小组做镁在空气中燃烧的实验时，发现生成物中有少许黑色固体，针对这现象，他们开展了以下探究，请仔细阅读并完成探究报告。【探究目的】探究黑色固体是镁与空气中什么物质反应产生的。【分析猜想】分析空气中各种成分，寻找猜想依据：空气成分一：氧气；空气成分二：水蒸气；空气成分三：氮气；空气成分四：二氧化碳；空气成分五：稀有气体。小组同学认为不可能是稀有气体，因为 ____ 。【实验一】镁带与氧气的反应（1）请写出镁带与氧气反应的文字表达式 ____ 。（2）将燃着的镁条伸入盛满氧气的集气瓶中，产生大量白烟，生成白色固体。实验结论：镁与氧气反应生成白色的氧化镁。【实验二】镁（粉）与水蒸气的反应（实验装置如图所示）镁粉 干燥管-|||-D-|||-水 。-|||-o-|||-冰水混合物-|||-B-|||-肥皂液-|||-A（1）为了防止玻璃管中原有空气对实验的干扰，实验开始时，应先点燃 ____ （选填“A”或“B”）处精灯。（2）生成的气体通入肥皂液中，用燃着的木条靠近肥泡，有爆鸣声，后有肥皂泡上升到空中，说明生成的气体是 ____ 。实验结论：镁粉能和水蒸气反应，但装置B中并没有产生黑色固体。【实验三】镁带与氮气的反应将1.44g打磨光亮的镁带在氮气中充分燃烧，实验结束后，集气瓶内壁附着一层淡黄色的固体，称得其质量为2.00g。实验结论：镁与氮气在点燃的条件下发生化合反应生成黄色的氮化镁，试根据数据求出氮化镁的化学式为 ____ 。【探究结论】根据以上信息，可以推理得出镁在空气中燃烧产生的黑色固体是镁与空气中的二氧化碳反应产生的，该黑色固体是 ____ （写出化学式）。

某小组做镁在空气中燃烧的实验时，发现白色生成物中有少许黑色固体，针对这现象，他们开展了以下探究，请仔细阅读井完成探究报告。【探究目的】探究黑色固体是镁与空气中什

20.某小组做镁在空气中燃烧的实验时，发现生成物中有少许黑色固体，针对这一现象，他们开展了以下探究，请仔细阅读并完成探究报告。【探究目的】探究黑色固体是镁与空气

某小组同学做镁在空气中燃烧的实验时，仔细观察发现生成物中有少许黑色固体，针对这一现象，进行了以下实验探究。 【探究目的】探究黑色固体是什么。 【实验一】镁带与氧

实验探究题专项训练（60分钟完卷）【1】..实验室常用的干燥剂“碱石灰”是CaO和固体NaOH的混合物，极易与空气中水蒸汽和CO2反应而变质。某同学对一瓶久置的

[单选题]科学探究中猜想与假设的含义是（）A . 根据对问题的逻辑分析找到问题的所有可能的答案B . 以个人的直觉为主要依据.对问题成因和可能出现的结果所进行的发敖性思维C . 根据个人的经验对问题的成因和可能出现的结果进行的随意的设想D . 以个人的经验、相关知识和科学事实为依据，对问题的成因和可能出现的结果进行猜想

^2+ 有 __ 性,能与H2O2反应产生MnO2-|||-猜想3.-|||-(3)探究猜想2的合理性,并分析I中没有产生棕褐色固体的原因,设计实验如下:-||

22．某同学做探究光的折射特点的实验，如图是光从空气斜射入水中时的光路图。（1）在探究中，该同学在清水中滴入几滴牛奶并搅拌，在水面上方的空气中熏了点烟雾，这是为

[填空题] 根据对探究和探究性学习过程的分析，探究性教学和学习在五个方面与科学探究有联系又有区别，这五个方面的特征构成了探究性学习的五个基本特征：提出问题、（）、形成解释、评价结果和检验结果。

[单选题]按照（），探究教学可以分为实验探究、调查探究和讨论探究。A . 探究的任务和性质B . 探究的环节C . 探究活动的形式、途径和方法D . 探究所依托的经验类型

[问答题]仔细阅读上述材料，请为本文设计两道探究题，并附上相应答案。