知识领域教学中行为动词“说出”是哪个目标层次（）。

[单选题]认知领域教学中行为动词“区别”是哪个目标层次（）A . 知道B . 领会C . 运用D . 分析

[单选题]以下哪个不是描述知识与技能目标领域内的行为动词：（）A .了解B .描述C .掌握D .感受

[单选题]下列行为动词用于描述教学目标时，不属于知道层次的是（）。A . 重复B . 背诵C . 说出D . 区别

[多选题] 在教学目标里，下列动词属于知道目标的层次的有（）A . 定义B . 分类C . 指出D . 计算

[单选题]布卢姆等人认为，教学目标可分为三大领域：认知领域.情感领域和技能领域。下列行为动词属于情感领域的是（）。A.进行B.运用C.反应D.评价

[单选题]下列选项中的动词可作为生物学教学目标的行为动词的是()。A.了解B.知道C.说出D.掌握

[单选题]下列哪项不属于知识性目标行为动词？（）A . 描述B . 识别C . 列出D . 关注

[单选题]根据布鲁姆的教学目标分类理论，“言语行为”属于（）领域的教学目标。A.认知领域B.情意领域C.情感领域D.动作领域

[判断题] 认知领域的教学目标分为知识、领导、应用，分析、综合和评价等六个层次，形成低到高的阶梯。A . 正确B . 错误

[单选题]下面属于综合学习目标层次可选用的动词是（）A . 分析B . 设计C . 解释D . 叙述