有利于促进学习者构建认知结构即促进生成学习的具体技术有( )。

[多选题]改变学习者原有认知结构的学习是（）。A.上位学习B.派生类属下位学习C.并列结合学习D.概念学习

[单选题]（）认为学习是学习者主动地在头脑内部构造认知结构。A.行为主义学习论B.建构主义学习理论C.社会学习理论D.认知学习理论

[主观题]改变学习者原有认知结构的是：A、上位学习B、派生下位学习C、并列结合学习D、概念学习

[单选题]“教育的目标应该以学习者为中心，促进学生个性发展和潜能的发挥，促使学生创造性的学习和工作。教学的本质即促进，促进学生成为完整的人。”这句话体现了教学理

[填空题] 奥苏贝尔把学习者认知结构的（）、（）、（）这三反面特性称之为三个认知结构变量。

[单选题]（ ）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。 A．斯金纳 B．布鲁纳 C．苛勒 D．加涅

[单选题]（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。A . 斯金纳B . 布鲁纳C . 苛勒D . 加涅

[判断题] 概念联系的建立不能有效促进学生认知结构的形成A . 正确B . 错误

[填空题] 为了检测学习者的认知结构以及知识间的关系，最常使用的软件是（）。

[单选题]认为学科基本结构的学习对学习者的认知结构发展最有价值，并主张采用螺旋上升的方式编制课程的是( )。A．活动课程论B．要素课程论C．结构课程论D．发展课程论