奥尔夫音乐教育体系形成早于达尔克罗兹音乐教育体系。-|||-A 对-|||-B 错

[单选题]音乐教育家达尔克罗兹的国籍是（）。A . 捷克B . 瑞士C . 瑞典D . 匈牙利

[单选题]对世界音乐教育有着广泛影响的德国（）音乐教育体系，首先关注的是音乐教育对人的发展的巨大作用。A . 铃木B . 柯达伊C . 奥尔夫D . 达尔克洛兹

[单选题]达尔克罗兹的体态律动学对音乐教育的改革，尤其是对（）的培养有很大贡献。A . 基础的节奏感、乐感B . 基础的律动、乐感C . 基础的节奏感、律动D . 基础的律动、视听训练

奥尔夫音乐教育的特点分别是原本性,综合性,创造性;那么,()是奥尔夫音乐教育的灵魂。A. 创造性B. 综合性C. 原本性D. 实践性

世界三大音乐教育体系分别是A. 铃木音乐教育体系B. 奥尔夫音乐教育体系C. 柯达伊音乐教育体系D. 达尔克罗兹音乐教育体系

[单选题]奥尔夫()的基本原则逐渐发展成为其音乐教育的核心观念和奥尔夫体系的突出特点。A.“体态律动”B.“元素性音乐”C.“才能教育”D.多声部合唱

[单选题]音乐教育从性质上可分为专业音乐教育和音乐教育，它们从属于不同的教育目标。（）A .职业B .业余C .国民

[单选题]奥尔夫教学法是当今世界最具影响的音乐教育体系之一。产生于。（）A .美国B .德国C .匈牙利

卡尔·奥尔夫是哪个国家的作曲家,音乐教育家?A. 美国B. 英国C. 法国D. 德国

[单选题]下列（）不属于传统音乐教育体系所包含的属性。A . 量化分解性B . 片面单一性C . 动态终结性D . 提前预见性