整本书阅读旨在引导学生在语文实践-|||-活动中,根据()选择合适的图书, ()-|||-制订阅读计划,综合运用多种方法阅-|||-读整本书。-|||-__-|||-A 学习进度 __-|||-B 阅读目的和兴趣-|||-__-|||-c 教师安排-|||-D 学生发展水平

“整本书阅读”“跨学科学习”属于（）A. 拓展型学习任务群B. 文学阅读与创意表达任务群C. 发展型学习任务群

下列关于整本书阅读，表述不正确的是（）A. 要根据阅读目的和兴趣选择合适的图书B. 要制定阅读计划C. 可以借助多种方式分享阅读心得D. 整本书阅读以教师指导阅

义务教育语文课程第二层设“整本书阅 读”“跨学科学习”2个拓展型学习任务 群。 义务教育语文课程第二层设“整本书阅 读”“跨学科学习”2个拓展型学习任务 群。

在第一学段(1—2年级)阅读与鉴赏中对阅读整本书要求是:()阅读整本书,用自己喜欢的方式向他人介绍读过的书。A. 尝试B. 能够C. 熟练

[单选题]书籍中整本书正文的字体和字号是整体统一的，一般字体在（）磅左右。A .7B .10.5C .14D .18

[单选题]该书的资料来源显得有些杂乱，编辑也比较粗糙，但整本书却_________了一个清晰的大主题：提倡一种生活情调和处事哲学。填入横线部分最恰当的一项是：A．贯穿 B、隐藏 C、体现 D、蕴含

(语文要素)读句子,运用多种方法理解句中加点的词语。(语文要素)读句子,运用多种方法理解句中加点的词语。

[单选题]教师在开设名著导读课时，引导学生围绕主题“阅读小说--走进人物的喜怒哀乐”展开阅读。下列作品不合适的是（）。A . 《巴黎圣母院》B . 《父与子》C . 《包法利夫人》D . 《钦差大臣》

()学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中,通过倾听,阅读,观察,获取,整合有效信息,根据具体情境和交流对象,清楚得体表达,有效传递信息,满足家庭生活,学校生活

[填空题] 文意理解是知识、（）和（）的综合运用，需要大量阅读积累和长期着意的练习，才能使阅读能力得以提高。